路亞國際中學學生透過禪繞畫體驗SEL與MYP全人學習在路亞國際中學，學習不只存在於課本與考試之中，也存在於理解自我與關懷他人的過程。本學期，國八學生在課堂中體驗了一節特別的課程-禪繞畫（Zentangle）SEL 課程。

透過簡單而重複的線條與圖案創作，學生在專注與沉靜的過程中學習放慢節奏，觀察自己的情緒，並透過藝術表達內在的想法。

在創作中練習專注與覺察禪繞畫是一種強調 專注與當下（Mindfulness） 的創作方式。學生從最基本的線條開始，一筆一筆慢慢延伸，逐漸形成屬於自己的圖案與畫面。

在創作過程中，沒有標準答案，也沒有對錯，每一條線都是創作的一部分，也是一種情緒的呈現。

當學生專注於線條的節奏時，原本緊繃的情緒慢慢放鬆，課堂也形成一種安靜而專注的氛圍。

一位學生分享：「畫禪繞畫的時候，我會很專心看著線條慢慢長出來，好像腦袋也變得很安靜。」

另一位學生則說：「看到每個人的作品都不一樣，我覺得很有趣，也更能理解別人的想法。」

MYP 課程中的全人學習

這節課同時結合 IB Middle Years Programme（MYP） 的學習理念。

在課程設計中，學生透過創作與分享發展 Approaches to Learning（ATL） 的重要能力，包括：

• Self-management skills 自我管理能力:在創作過程中練習專注、耐心與情緒調節。

• Creative thinking 創意思考:透過線條與圖案的自由組合，發展個人創意表達。

• Reflection 反思能力:在分享與討論中思考作品與情緒之間的連結。

課程同時連結 MYP Global Context：Identities and Relationships（身份與關係），讓學生從創作中思考「我是誰」，以及「我如何理解自己與他人」。

IB Learner Profile 的實踐

在這堂課中，也能看見 IB Learner Profile（學生圖像） 的具體展現：

Reflective 反思者:學生透過創作觀察自己的感受，並在分享中進行自我反思。

Balanced 均衡發展者:課程提醒學生在學術學習之外，也關注心理與情緒健康。

Open-minded 胸襟開闊者:欣賞同學作品時，學生學會尊重不同的表達方式。

Caring 關懷他人者:在分享與回饋中，學生展現理解與同理心。

校長的教育理念

路亞國際中學校長表示：

「教育的價值，不只是知識的累積，而是幫助學生理解自己，並找到與世界連結的方式。

在路亞，我們希望學生不只成為會考試的人，更成為能思考、能理解他人、也能理解自己的學習者。」

在路亞，學習是一種探索

對 路亞國際中學而言，教育不只是學科知識的學習，更是 自我理解、創造力與情緒素養的培養。

透過像禪繞畫這樣的課程體驗，學生學會在忙碌的學習生活中停下腳步，專注當下，也在創作中逐漸認識自己。

這樣的學習，正是路亞國際中學所重視的全人教育-

培養具有 國際視野、情緒素養與自我理解能力 的未來學習者。